|
No.
Urut
|
Kompetensi
Dasar / IPK
|
Bahan
Kelas/Smtr
|
Materi
|
Indikator
Soal
|
|
1
|
3.1. Memahami
diri yang memiliki kemampuan dan keterbatasan.
|
X/1
|
Mengembangkan
karunia Allah.
|
Disajikan
teks Injil Matius 25:14-30, peserta didik dapat memberikan contoh
mengembangkan talenta yang dimilikinya dalam kehidupan sehari-hari
|
|
2
|
3.1. Memahami diri yang
memiliki kemampuan dan keterbatasan.
|
X/1
|
Keluhuran
manusia sebagai citra Allah.
|
Disajikan
sebuah kisah diskriminasi, peserta didik dapat memberikan contoh sikap
menghargai orang lain
|
|
3
|
3.4. Memahami peran dan
fungsi suara hati sehingga dapat bertindak secara cepat dan benar.
|
X/1
|
Hati
Nurani
|
Peserta
didik dapat mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dibuat/dilakukan dalam
rangka pembinaan suara hati.
|
|
4
|
3.4. Memahami peran dan
fungsi suara hati sehingga dapat bertindak secara cepat dan benar.
|
|
Hati
Nurani
|
Disajikan
sebuah kisah tentang pergulatan suara hati, peserta didik dapat menyimpulkan
makna yang terkandung dalam kisah tersebut.
|
|
5
|
3.5.Memahami ajaran
Katolik tentang sikap Kritis dan bertanggung jawab terhadap pengaruh mass
media, ideologi dan gaya hidup yang berkembang.
|
X/1
|
Bersikap
kritis dan bertanggung jawab terhadap pengaruh media massa.
|
Disajikan
artikel remaja korban media, peserta didik dapat menganalisis dampak positif
dan negatif media massa.
|
|
6
|
3.6. Memahami bahwa kitab
suci dan tradisi sebagai dasar iman Kristiani.
|
X/2
|
Kitab
Suci Perjanjian Lama.
|
Peserta
didik dapat mengklasifikasikan Kitab Suci Perjanjian Lama.
|
|
7
|
3.7. Memahami Yesus
Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah
|
X/2
|
Gambaran
Kerajaan Allah pada zaman Yesus.
|
Peserta
didik dapat menjelaskan paham Kerajaan Allah pada zaman Yesus
|
|
8
|
X/2
|
Gambaran
Kerajaan Allah pada zaman Yesus.
|
Peserta
didik dapat merumuskan nilai-nilai Kerajaan Allah yang diwartakan Yesus pada
zaman sekarang.
|
|
9
|
3.8. Memahami makna
sengsara, wafat, kebangkitan dan kenaikan Yesus Kristus demi kebahagiaan
manusia.
|
X/2
|
Sengsara
dan wafat serta kebangkitan Yesus.
|
Peserta
didik dapat memberikan salah satu contoh makna sengsara dan wafat dan
kebangkitan Yesus bagi kehidupan kita
|
|
10
|
3.11. Memahami peranan
Roh Kudus yang melahirkan, membimbing dan menghidupi Gereja
|
X/2
|
Peran
Roh Kudus bagi Gereja.
|
Peserta
didik dapat memberikan satu contoh
peran Roh Kudus dalam kehidupan manusia.
|
|
11
|
X/2
|
Peran
Roh Kudus bagi Gereja.
|
Peserta
didik dapat menyebutkan simbol-simbol Roh Kudus
|
|
12
|
3.1. Memahami Gereja
sebagai Persekutuan Umat Allah dan persekutuan yang Terbuka
|
XI
/ I
|
Gereja
Sebagai Umat Allah
|
Disajikan
Teks Kis 2: 41-47 tentang Cara Hidup Gereja Perdana. Peserta didik menemukan
aktivitas gereja masa kini sesuai teks
tersebut
|
|
13
|
|
|
Disajikan
pernyataan yang berkaitan engan aktivitas Gereja Peserta didik dapat mengidentifikasikan
ciri khas gereja sebagai umat Allah.
|
|
14
|
3.2. Memahami sifat-sifat
Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai
kerajaan Allah.
|
XI/
1
|
Gereja
yang Kudus
|
Peserta
didik dapat menyebutkan contoh usaha- usaha untuk
mewujudkan Gereja yang kudus.
|
|
15
|
XI/1
|
Gereja
yang Katolik
|
Disajikan
dokumen Konsili Vatikan II teks Lumen
Gentium Art.13. Peserta didik dapat menjelaskan mengapa Gereja disebut
katolik/ universal.
|
|
16
|
3.3. Memahami fungsi dan
peranan hirarki dan awam dalam Gereja Katolik
|
XI
/ 1
|
HIrarki
dalam Gereja Katolik
|
Disajikan
gambar Biarawan dan Rohaniwan Katolik disertai keterangannya;
Peserta didik dapat menentukan gambar mana yang termasuk dalam
Kategori hirarki dalam Gereja Katolik.
|
|
17
|
|
|
Peserta
didik dapat menyebutkan Susunan hirarki dalam Gereja Katolik
|
|
18
|
|
|
|
Disajikan
daftar pernyataan yang berkaitan dengan hirarki Gereja Katolik; Peserta didik dapat
menyebutkan pengganti dewan para rasul dalam struktur hIrarki Gereja Katolik.
|
|
19
|
|
|
|
Peserta
didik dapat menjelaskan tugas dan peran Kardinal dalam Gereja Katolik
|
|
20
|
|
XI/1
|
Kaum
Awam Dalam Gereja Katolik
|
Disajikan
data tentang bentuk peran awam dan hirarki dalam gereja katolik. Peserta
didik dapat mengidentifikasi bentuk peranan kaum awam dalam membangun gereja.
|
|
21
|
3.4. Memahami tugas pokok
Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus
|
XI/1
|
Gereja
Yang menguduskan (Liturgia)
|
Disajikan
gambar-gambar tentang aktivitas liturgi Gereja Katolik berkaitan dengan
sakramen dan Sakramentalia. Peserta didik dapat menetukan aktivitas yang
termasuk dalam liturgi sakramen.
|
|
22
|
|
|
Disajikan
data tentang Materi dan forma sakramen Krisma, Ekaristi dan Babtis. Peserta
didik dapat menentukan materi dan forma
sakramen Ekaristi.
|
|
23
|
|
XI/1
|
Gereja
Yang mewartakan (Kerygma)
|
Disajikan
Teks Injil Mat 28: 16-20; Peserta didik dapat menyimpulkan
Inti dari ajaran Yesus berkaitan dengan tugas gereja Mewartakan (Kerygma)
berdasarkan teks tersebut.
|
|
24
|
3.7. Beriman akan Allah sebagai pemberi hidup
|
XI/2
|
Hukuman
Mati
|
Disajikan
6 (enam) pernyataan tentang hukuman mati. Peserta didik dapat
menentukan Pernyataan yang selaras dengan pandangan gereja Katolik tentang
hukuman mati.
|
|
25
|
3.1. Memahami
panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang
tepat dalam menjawab panggilan hidup
tersebut
|
XII/1
|
Perkawinan
dalam tradisi Gereja Katolik
|
Peserta
didik dapat memahami perkawinan katolik sebagai sakramen
|
|
26
|
|
|
Peserta
didik dapat memahami dasar dan tujuan perkawinan Katolik
|
|
27
|
|
Panggilan
hidup Membiara / selibat
|
Disajikan
cuplikan teks dokumen Lumen Gentium Art. 44) Peserta didik dapat
menyimpulkankan makna hidup religius.
|
|
28
|
|
|
Peserta
didik dapat menyebutkkan tiga kaul yang dihayati oleh biarawan/wati.
|
|
29
|
|
Panggilan
Karya / Profesi
|
Disajikan
dokumen Centesimus Annus Art. 31. Peserta didik dapat menyimpulkan makna
kerja secara social.
|
|
30
|
3.2. Memahami
nilai-nilai keadilan, kejujuran, kebenaran, perdamaian dan leutuhan ciptaan
sesuai dengan ajaran Yesus Kristus
|
XII/1
|
Nilai-nilai
penting dalam masyarakat yang diperjuangkan
|
Disajikan
penggalan cerita tentang Kejujuran George Washington dan Pohon Ceri (lihat
cerita; https://bit.ly/3Awg3g4)
Peserta didik dapat menyimpulkan penerapan nilai-nilai kejujuran dalam
kehidupan sehari-hari
|
|
31
|
|
Landasan
untuk Memperjuangkan Nilai-Nilai Penting dalam masyarakat
|
Disajikan
penggalan cerita tentang Kisah haru perjuangan nenek buta huruf mencari
keadilan (Lihat cerita:
https://bit.ly/3qXaC6r), peserta didik dapat menyimpulkan makna keadilan
menurut Sila Kelima Pancasila
|
|
32
|
|
Yesus
Kristus, Pejuang Keadilan, Kejujuran, Kebenaran dan kedamaian
|
Disajikan
gambar tokoh perjuangan keadilan, kejujuran, kebenaran dan kedamaian
(Abdulrahman Wahid atau Gusdur), peserta didik dapat menentukan jenis
perjuangan tokoh tersebut.
|
|
33
|
3.3. Memahami
Kemajemukan bangsa Indonesia sebagai Anugerah Allah
|
XII/1
|
Keberagaman
sebagai Realitas Asali Kehidupan Manusia
|
Disajikan
gambar Burung Garuda Pancasila, peserta didik dapat memahami semboyan Bhineka
Tunggal Ika
|
|
34
|
|
|
Disajikan
penggalan kasus penghinaan suku tertentu
(lihat:https://bit.ly/3qWhJvW).
Peserta didik dapat menganalisa kasus tersebut berdasarkan nilai Sila Ketiga
Pancasila
|
|
35
|
|
Mengupayakan
Perdamaian dan Persatuan Bangsa
|
Disajikan beberapa nilai-nilai kehidupan sehari-hari, peserta
didik dapat menentukan nilai-nilai yang dapat menjaga keutuhan NKRI
|
|
36
|
3. 4 Memahami makna
berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain
|
XII/2
|
Kekhasan
AgamaAgama di Indonesia
|
Disajikan
penggalan teks dokumen Nostra Aetatae Art. 3, peserta didik dapat menganalisa
ajaran atau pandangan Gereja Katolik terhadap agama-agama dan kepercayaan
lain di Indonesia
|
|
37
|
|
|
Disajikan
data agama-agama resmi di Indonesia, peserta didik dapat menyebutkan
agama-agama import yang berasal dari wilayah Asia
|
|
38
|
|
Dialog
antar Umat Beragama dan Berkepercayaan Lain
|
Disajikan
konsep tentang dialog antar umat beragama, peserta didik dapat menentukan
contoh konkrit penerapan tentang dialog karya
|
|
39
|
3.5 Memahami makna
keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia
|
|
Membangun
Bangsa dan Negara yang Dikehendaki Tuhan
|
Disajikan
terks Kitab Suci Injil Mat. 22:17-21. Peserta didik dapat menganalisa
penerapan teks tersebut bagi peran warga Gereja Katolik dalam membangun
bangsa dan negara
|
|
40
|
|
Dasar
Keterpanggilan Gereja dalam Membangun Bangsa dan Negara
|
Peserta
didik dapat memberi contoh tindakan atau perwujudan panggilan sebagai anggota
Gereja Katolik dalam membangun bangsa dan negara
|
|
41
|
3.4. Memahami sikap dan
perilaku patuh terhadap suara hati
dan dapat bertindak secara benar dan
tepat
|
X/2
|
Hati
Nurani
|
Peserta
didik dapat menyebutkan lima usaha untuk membina suara hati
|
|
42
|
3.8. Memahami makna
sengsara, wafat, kebangkitan dan kenaikan Yesus Kristus demi kebahagiaan
manusia
|
X/2
|
Sengsara
dan Wafat yesus
|
Peserta didik dapat menjelaskan tiga
makna sengara dan wafat Yesus dalam menghadapi kondisi pandemi
covid-19 yang melanda negeri kita
|
|
43
|
3.5.Memahami
tentang hubungan Gereja dan dunia
sehingga dapat terlibat dalam
kegembiraan dan keprihatinan dunia
|
XI/2
|
Permasalahan yang dihadapi dunia
|
Disajikan Teks Mat 5: 13-16: Terang dan Garam Dunia. Peserta
didik dapat memberikan tiga (3) contoh tindakan menjadi garam dan terang pada
saat pandemi Covid 19 menerpa negara
kita.
|
|
44
|
3.1.
Memahami panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan
langkah yang tepat dalam menjawab
panggilan hidup tersebut
|
XII/1
|
Perkawinan dalam tradisi Gereja Katolik
|
Disajikan
penggalan cerita singkat tentang kasus perceraian (lihat: https://bit.ly/3HbrQ5C) Peserta didik dapat menjelaskan makna perkawinan Katolik
bersifat monogami dan tak terceraikan berdasarkan kasus tersebut
|
|
45
|
3. 4 Memahami
makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain
|
XII/2
|
Dialog
antar Umat Beragama dan Berkepercayaan Lain
|
Peserta
didik dapat menyebutkan dan menjelaskan Tri Kerukunan Umat Beragama di
Indonesia
|
Komentar
Posting Komentar