KISI-KISI ASAS PAK GANJIL KELAS VII 2025

 

 KISI-KISI MATA PELAJARAN AGAMA KATOLIK KELAS VII 2025

SMP MARIE JOSEPH KELAPA GADING

==================================================================

<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-3477377542080973"

     crossorigin="anonymous"></script>

1.  Arti kata Citra.
2. Keistimewaan-keistimewaan   yang dimiliki oleh manusia sebagai ciptaan Allah yang paling luhur.
3. Arti ”berkuasa” dalam kisah penciptaan menurut Kejadian 1:26-27.
4. Disajikan beberapa pernyataan. Menentukan  pernyataan  yang bertentangan dengan martabat manusia sebagai citra Allah.
5. Penyebab utama  tindakan manusia yang tidak mencerminkan panggilan dirinya sebagai citra Allah.
6. Tugas pertama yang harus dilakukan setiap orang  terhadap kemampuan atau potensi yang dimiliki.
7. Cara-cara untuk  mengembangkan kemampuan atau talenta
8. Tanggapan  Tuan setelah kembali dari bepergian dan mengadakan perhitungan kepada hamba yang telah diberikan lima talenta dan dua talenta berdasarkan Injil  Matius 25:14-30. 
9.  Akibat dari sikap minder dalam menghadapi keterbatasan.
10. Kerugian apabila kita bersikap minder dan munafik dalam menghadapi keterbatasan diri .
11. Cara agar kita semakin diteguhkan untuk mengatasi keterbatasan masing-masing menurut kisah ”Angin Ribut Diredakan  (Markus 4:35-41)”.
12. Alasan seorang yang disembuhkan Yesus dari penyakit kusta untuk kembali menjumpai Yesus  menurut Lukas 17: 11-17.
13. Hubungan antara talenta dan Kerajaan Surga dalam Matius 25:14-30.
14. Ciri-ciri laki-laki bila dilihat dari segi kejiwaan-kepribadian.
15. Tujuan Allah menciptakan laki-laki dan perempuan.
16. Peserta didik mampu  menunjukkan sikap yang sama antara perempuan dan laki-laki jika diperlakukan sederajat.
17. Kisah Kitab Suci yang menunjukkan sikap Yesus menghargai wanita
18. Pengertian seksualitas.
19. Alasan mengapa orang tua  pada umumnya jarang menjelaskan masalah seks maupun seksualitas kepada anaknya.
20. Perbedaan laki-laki dan perempuan dalam hal berpikir
21. Nasehat Rasul Paulus kepada jemaat di Korintus pentingnya menghindari percabulan berdasarkan 1 Korintus 6:13-20.
22. Kelebihan  (dalam hal sifat) yang dimiliki wanita yang juga dibutuhkan laki-laki.
23. Isi   Kejadian 2 : 5-7, 18-25 sehubungan dengan kesederajatan pria dan wanita.
24. Isi salah satu ayat dalam Kejadian 2 : 18-25, yang menunjukan bahwa laki-laki dan wanita saling membantu.
25. Makna dari ayat “berkatalah  manusia itu, “Inilah dia, tulang dari tulangku dan daging dari  dagingku, Ia akan dinamai perempuan sebab ia diambil dari laki-laki”, dalam Kejadian 2:23.
26. Budaya yang memandang kedudukan kaum  laki-laki lebih penting daripada kedudukan kaum perempuan (garis keturunan ayah).
27. Lingkungan atau tempat pertama dan utama yang menjadikan seseorang tumbuh dan berkembang.
28. Bentuk-bentuk peran aktif anak  sebagai anggota keluarga.
29. Tantangan-tantangan keluarga zaman modern.
30. Salah satu kisah Kitab Suci yang menunjukkan tindakan Yesus yang sangat  menghargai orangtua-Nya.
31. Salah satu kisah dalam Kitab Suci Perjanjian Baru yang menunjukkan tindakan Yesus menghargai  wanita.
32. Isi teks Kitab Keluaran 20:12 tentang menghormati orang tua .
33. Isi ayat   Matius 7:12. (teks lengkap ayat 12)
34. Kegiatan yang sedang dilakukan Yesus di Bait Allah pada saat  Dia ditemui  kedua orangtuanya pada umur 12 tahun (Lukas 2:41-52)
35. Bunyi perintah keempat (versi Katolik) dalam Sepuluh Perintah Allah.
36. Peran  khas sekolah  bagi perkembangan diri kita.
37. Salah satu contoh kewajiban seorang siswa  di sekolah.
38. Salah satu contoh hak seorang siswa  di sekolah.
39. Salah satu contoh peran remaja Katolik dalam masyarakat.
40. Salah satu kegiatan untuk mengembangkan diri melalui kegiatan menggereja.
41. Fungsi sekolah bagi kita.
42. Keterbatasan-keterbatasan  manusia serta  contohnya masing-masing!
43. Pandangan-pandangan  atau sikap orang terhadap hidup!
44. Ciri-ciri remaja laki-laki dan remaja perempuan secara psikologis!
45. Sikap-Sikap atau  tindakan kita   yang menunjukan pribadi kita sebagai citra Allah di rumah!
46. Video https://youtu.be/tO0_3nC5X_k?si=1B8aVqSMuGQPN-Ie

KISI-KISI AGAMA KELAS VII PAT GENAP 2024

 

Disajikan teks Kitab Suci, 1 Korintus 13: 1-13. Peserta didik dapat menunjukkan hal yang nilainya paling tinggi menurut santo Paulus dalam perikop tersebut.

Disajikan teks Kitab Suci. Siswa mampu menunjukkan modep persahabatan antara Jonathan dan Daud.

Disajikan teks Kitab Suci, Injil Yohanes 7:53-8:1-11. Siswa mampu menyebutkan Sikap Yesus terhadap  perempuan yang kedapatan berbuat zinah berdasarkan Injil  Yohanes 7: 53-8:1-11.

Disajikan teks Injil Yohanes 10:14: “ Akulah gembala yang baik, dan Aku mengenal domba-dombaKu dan domba-dombaKu mengenal Aku”.  Siswa dapat menunjukkan siapa domba-domba yang dimaksudkan oleh Yesus dalam teks tersebut.

Siswa dapat menunjukkan kalimat  yang tepat untuk melengkapi teks Injil Yohanes 15: 17.

Siswa dapat menunjukkan sifat-sifat kasih menurut Rasul Paulus suratnya kepada orang Korintus ( 1 Korintus 13: 4-8)

Siswa dapat menunjukan istilah atau sebutan pengampunan Tuhan atas seseorang dalam penerimaan Sakramen Tobat melalui imam.

Peserta didik mampu menunjukkan makna sabda Yesus tentang pengampunan:’ bukan tujuh puluh kali tujuh, melainkan tujuh puluh kali tujuh puluh kali….”

Ditampilkan Injil Yohanes 8:3. Peserta didik mampu menyebutkan tujuan orang Farisi membawa perempuan yang kedapatan berzihah kepada Yesus.

Peserta didik mampu menunjukkan sikap Yesus terhadap perempuan yang kedapatan berzinah.

Ditampilkan teks Kitab Suci, Injil Yohanes 10:14. Peserta didik mampu menunjukkan  arti kata domba-domba yang dimaksudkan oleh Yesus berdasarkan Injil  Yohanes 10: 14

Peserta didik mampu menyebutkan  peristiwa yang menunjukkan sikap Yesus sebagai gembala yang baik.

Peserta didik mampu menyebutkan  peristiwa yang menunjukkan sikap Yesus sebagai gembala yang baik.

Peserta didik mampu menyebutkan berita baru yang disampaikan oleh Yesus kepada semua orang.

Peserta didik mampu menyebutkan tokoh yang menjadi teladan kasih yang sempurna.

KISI-KISI KELAS VII SEMESTER GENAP 2024

1. Disajikan teks Kitab Suci, 1 Korintus 13: 1-13. Peserta didik dapat menunjukkan hal yang nilainya paling tinggi menurut santo Paulus dalam perikop tersebut.

2. Disajikan teks Kitab Suci. Siswa mampu menunjukkan modep persahabatan antara Jonathan dan Daud.

3. Disajikan teks Kitab Suci, Injil Yohanes 7:53-8:1-11. Siswa mampu menyebutkan Sikap Yesus terhadap  perempuan yang kedapatan berbuat zinah berdasarkan Injil  Yohanes 7: 53-8:1-11.

4. Disajikan teks Injil Yohanes 10:14: “ Akulah gembala yang baik, dan Aku mengenal domba-dombaKu dan domba-dombaKu mengenal Aku”. Siswa dapat menunjukkan siapa domba-domba yang dimaksudkan oleh Yesus dalam teks tersebut.

5. Siswa dapat menunjukkan kalimat  yang tepat untuk melengkapi teks Injil Yohanes 15: 17.

6. Siswa dapat menunjukkan sifat-sifat kasih menurut Rasul Paulus suratnya kepada orang Korintus ( 1 Korintus 13: 4-8 )

7. Siswa dapat menunjukan istilah atau sebutan pengampunan Tuhan atas seseorang dalam penerimaan Sakramen Tobat melalui imam.

8. Peserta didik mampu menunjukkan makna sabda Yesus tentang pengampunan:’ bukan tujuh puluh kali tujuh, melainkan tujuh puluh kali tujuh puluh kali….”

9. Ditampilkan Injil Yohanes 8:3. Peserta didik mampu menyebutkan tujuan orang Farisi membawa perempuan yang kedapatan berzihah kepada Yesus.

10. Peserta didik mampu menunjukkan sikap Yesus terhadap perempuan yang kedapatan berzinah.

11. Ditampilkan teks Kitab Suci, Injil Yohanes 10:14. Peserta didik mampu menunjukkan  arti kata domba-domba yang dimaksudkan oleh Yesus berdasarkan Injil  Yohanes 10: 14.

12. Peserta didik mampu menyebutkan  peristiwa yang menunjukkan sikap Yesus sebagai gembala yang baik.

13. Peserta didik mampu menunjukkan arti dari perkataan Yesus, memaafkan 7 kali 70 kali 7 kali.

14. Peserta didik mampu menyebutkan berita baru yang disampaikan oleh Yesus kepada semua orang.

15. Peserta didik mampu menyebutkan tokoh yang menjadi teladan kasih yang sempurna.

16. Disajikan beberapa gambar. Siswa mampu menentukan gambar yang menunjukkan tidakan berbelas kasih Yesus.

17. Peserta didik mampu menyebutkan perintah  Yesus dalam Injil Yohanes 14:17.

18. Ditampilkan teks Kitab Suci Injil Yohanes 15:16. Peserta didik mampu menyebutkan peran Yesus menurut Yohanes 15;16.

19. Peserta didik mampu menyebutkan sifat-sifat kasih menurut santo Paulus.

20. Peserta didik mampu menyebutkan istilah lain dari pengampunan Tuhan atas dosa kita melalui seorang imam pada saat penerimaan Sakramen Tobat.

21. Peserta didik mampu menunjukkan pengertian berkorban.

22. Peserta didik mampu menunjukkan seseorang berkorban bagi pihak lain sebagai tanda setia.

23. Siswa mampu menunjukkan puncak pengorbanan Yesus sebagai tanda kasih bagi manusia.

24. Peserta didik mampu menunjukkan sikap-sikap  diskriminatif dari siswa laki-laki terhadap teman perempuan  di sekolah.

25. Peserta didik mampu menyebutkan sikap pengorbanan kita di tengah keluarga.

26. Peserta didik mampu menyebutkan doa yang diajarkan oleh Yesus sendiri.

27. Peserta didik mampu menunjukkan makna sabda Yesus: jikalau kamu berdoa, masuklah kamar dan kuncilah pintu, dan berdoalah hanya kepada Bapamu di surga.

28. Peserta didik mampu menunjukkan alasan mengapa kita harus berdoa.

29. Siswa mampu menjelaskan kisah-kisah dalam Kitab Suci yang menunjukkan perjuangan Yesus dalam memperjuangkan kesetaraan martabat manusia.

30. Peserta didik mampu menunjukkan tindakan orang Lewi dan orang Farisi terhadap korban menurut kisah “orang Samaria yang baik hati”.

31. Peserta didik mampu menunjukkan kemurahan hati orang Samaria dalam tindakannya menolong  orang lain tanpa membedakannya.

32. Peserta didik mampu menunjukkan sikap kita terhadap teman perempuan.

33. Peserta didik mampu menunjukkan sikap yang dapat ditiru dari tindakan Yesus sehubungan dengan pemilihan Zakeus sebagai murid Yesus.

34. Peserta didik mampu menunjukkan hal yang tidak membuat kita bahagia di sekolah.

35. Peserta didik mampu menyebutkan tujuan   hidup manusia di dunia ini.

36. Peserta didik mampu menunjukkan isi kotbah di Bukit yang disampaikan oleh Yesus.

37. Peserta didik mampu menunjukkan bunyi Injil Matius 5:3.

38. Peserta didik mampu menunjukkan kategori orang yang bahagia menurut Yesus berdasarkan Matius 5; 1-12.

39. Peserta didik mampu menunjukkan pengaruh kedatangan Yesus ke rumah Zakeus.

40. Peserta didik mampu menunjukkan isi Katekismus Gereja Katolik artikel 1731.

41. Peserta didik  mampu menjelaskan kebebasan sejati menurut Gaudium et Spes artikel 17.

42.   Peserta didik  mampu menuliskan permohonan-permohonan yang terdapat dalam doa Bapa Kami.

43. Disajikan teks Kitab Suci peserta didik mampu menuliskan perbuatan kasih Yesus dalam teks dan 5 perbuatan kasihnya sesuai dengan teladan Yesus.

44. Menuliskan 3 maksud Yesus menyampaikan Sabda Bahagia!.

45. Siswa mampu menuliskan 4 aspek iman dari Sabda Bahagia Yesus!.

KISI-KISI PAT KELAS VIII 2024

1.  Peserta didik mampu menunjukkan arti kata Parakletos sebagai sebutan untuk Roh Kudus.

2.      Peserta didik mampu menunjukkan gambaran Roh Kudus menurut Yesus.

3.      Peserta didik mampu menunjukkan tanda kehadiran Roh Kudus pada peristiwa Pentakosta menurut Kis 2: 1-2.

4.  Peserta didik mampu menunjukkan simbol kehadiran Roh Kudus dalam rupa lidah-lidah api padM peristiwa Pentakosta. 

2. Peserta didik mampu menunjukkan peristiwa yang mencengangkan para rasuk pada saat turunnya Roh Kudus atas para rasul. 

3.  Peserta didik mampu menunjukkan arti kata Komunio. 

4. Peserta didik mampu menunjukkan Gereja Perdana sebagai sebutan  murid-murid Yesus yang pertama . 

5. Peserta didik mampu menunjukkan isi dari Kisah Para Rasul 2:41-47.

9.Peserta didik mampu menyebutkan anggota Gereja yang bersedia memberikan dirinya untuk mengucapkan tiga kaul.

10.  Peserta didik mampu menunjukkan tanda yang tidak kelihatan di dalam symbol mengungkapkan sesuatu yang tidak kelihatan.

11.   Peserta didik mampu menyebutkan pengertian dari sakramen.

12.  Peserta didik mampu menyebutkan asal kata Sakramen.

13.  Peserta didik mampu menyebutkan  sakramen yang pertama kali diterima oleh anggota Gereja.

14.  Peserta didik mampu menyebutkan sakramen yang diterima oleh seorang suster.

15.  Peserta didik mampu menyebutkan sakramen yang diterima oleh seorang imam.

16.  Peserta didik mampu menunjukan arti kata inire atau initiare

17.  Peserta didik mampu menunjukan asal  dari kata inisiasi.

18.  Peserta didik mampu menunjukkan Sakramen-sakramen inisiasi

19.  Peserta didik mampu menunjukkan arti dari kata baptizein atau baptismos

20.  Peserta didik mampu menunjukkan inti perdebatan antara Yesus dengan Nikodemus tentang kelahiran kembali..

21.  Peserta didik mampu menunjukkan salah satu makna dari sakramen babtis.

22.  Peserta didik mampu menyebutkan sakramen-sakramen inisiasi.

23.  Peserta didik mampu menunjukkan asal kata Ekaristi

24.  Peserta didik mampu menunjukkan arti kata Ekaristi

25.  Peserta didik mampu menyebutkan pemberi Sakramen Krisma yang sesungguhnya menurut KHK.

26.  Peserta didik mampu menyebutkan nama lain dari Sakramen Tobat.

27.  Peserta didik mampu menunjukkan salah satu Sakramen yang landasan biblisnya Kis 9:43

28.  Peserta didik mampu menunjukkan salah satu sifat Allah berdasarkan kisah Perumpamaan tentang anak yang hilang.

29.  Peserta didik mampu menunjukkan hal yang bukan akibat dari dosa

30.  Peserta didik mampu menyebutkan sikap sang ayah terhadap anak bungsu ketika ia kembali ke rumah.

31.  Peserta didik mampu menunjukkan ucapan Yesus ketika duduk bersama para rasul menjelang perjamuan malam terakhir. 

32.  Peserta didik mampu menunjukkan imam sebagai lambang Kristus sendiri dalam perayaan Ekaristi.

33.  Peserta didik mampu menunjukkan perayaan Ekaristi yang dirayakan setiap hari Minggu sebagai tanda kehadiran Yesus.

34.  Peserta didik mampu menunjukkan arti Pentakosta.

35. Peserta didik mampu menunjukkan Sakramen pengurapan yang diadakan oleh Kristus sebagai penyelamatan bagi orang yang sakit keras.

36.  Peserta didik mampu menunjukkan  arti kesembuhan bagi orang yang sakit yakni tidak takut akan kematian.

37. Peserta didik mampu menunjukkan sakramen yang diterima oleh seseorang sebelum menerima pengurapan.

38. Peserta didik mampu menunjukkan perayaan ekaristi sebagai kenangan masa lampau dan menghadirkan kembali kurban Yesus Kristus.

39.  Peserta didik mampu menunjukkan alasan orang Yahudi berbahasa Yunani terhadap orang-orang Ibrani bersungut-sungut menurut Kis 6:1.

40.  Peserta didik mampu menunjukkan isi Dokumen Gaudium et Spes artikel 1.

 Essay:

 41.  Peserta didik mampu menuliskan 5 langkah untuk bertobat!

42.  Peserta didik mampu menjelaskan 3 aspek dalam karya penyelamatan Yesus!

43.  Peserta didik mampu menulis dan menjelaskan 4 masa dan 3 tahap dalam penerimaan Sakramen Baptis!

44.  Peserta didik mampu menulis  dan menjelaskan masing-masing  5 kegiatan Pelayanan Gereja!

45.  Peserta didik mampu menuliskan 4 makna Penerimaan Sakramen Pengurapan Orang Sakit!

46.  Video tentang Tuhan  Yesus (pakai headset)

47.  Menulis doa dengan tema (masing-masing minimal 5 baris)

  

NB:   Bawa serta Headset untuk mengengar suara video, agar tidak mengganggu peserta ujian yang lain.

MATERI:

Yesus mengutus Roh Kudus

Roh Kudus memberikan daya kekuatan 

Gereja sebagai Paguyuban 

Kegiatan Pelayanan Gereja

Gereja sebagai tanda dan sarana penyelamatan manusia 

Sakramen Baptis 

Sakramen Ekaristi

Sakramen Krisma 

Sakramen Tobat

Sakramen Pengurapan Orang Sakit 

 

 

 

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

 

 

No	Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Kelas/ Semester	Indikator Soal
1	Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang manusia sebagai citra Allah	Manusia sebagai citra Allah	VII / Ganjil	Peserta didik mampu menjelaskan ciri manusia sebagai citra Allah.
2	Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang   aku memiliki kemampuan	Aku memiliki kemampuan	VII/Ganjil	Disajikan kutipan teks Mat 25:14-30 tentang talenta, peserta didik mampu menjelaskan tanggapan para tokoh seperti terungkap dalam teks tersebut
3		Aku memiliki kemampuan	VII/Ganjil	Peserta didik mampu menentukan cara mengembangkan kemampuan
4	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: •bersyukur sebagai citra Allah •mengembangkan diri sebagai perempuan dan laki-laki •peran keluarga, sekolah Gereja dan masyarakat bagi perkembanganku •berteman, bersahabat dan berpacaran bagi perkembangan diri	bersyukur sebagai citra Allah	VII/Ganjil	Peserta didik mampu memberikan contoh perwujudan syukur sebagai citra Allah
5	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: •mengembangkan diri sebagai perempuan dan laki-laki	bersyukur sebagai citra Allah mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki	VII/Ganjil	Peserta didik mampu memberi contoh cara mengembangkan dirinya sebagai perempuan atau laki-laki
6	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: •mengembangkan diri sebagai perempuan dan laki-laki Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: •mengembangkan diri sebagai perempuan dan laki-laki             Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: •mengembangkan diri sebagai perempuan dan laki-laki	Mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki	VII/Ganjil	Disajikan kutipan Katekismus Gereja Katolik tentang mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki, peserta didik mampu memberi contoh tindakan dalam mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki berdasarkan kutipan tersebut
7	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: •mengembangkan diri sebagai perempuan dan laki-laki	Mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki	VII/Ganjil	Peserta didik mampu memberikan contoh tindakan cara mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki di lingkungan sekitar
8		Peran keluarga bagi perkembanganku		Disajikan kutipan sumber Iman Gereja Katolik tentang peran keluarga, peserta didik mampu menemukan contoh kewajiban orangtua dalam mendidik anak-anak sesuai dengan kutipan tersebut
9	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: peran keluarga, sekolah Gereja dan masyarakat bagi perkembanganku	Peran Gereja Bagi perkembanganku	VII/Ganjil	Disajikan bidang tugas pelayanan Gereja, peserta didik mampu menemukan contoh manfaat pelayanan Gereja bagi perkembanganku
10	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: masyarakat bagi perkembanganku	Peran masyarakat bagi perkembanganku	VII/Ganjil	Disajikan kutipan teks Dokumen Gereja dalam dunia (Gaudium et Spes art. 25), peserta didik mampu memberikan contoh pengaruh masyarakat bagi perkembangan diri.
11	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: berteman, bersahabat dan berpacaran bagi perkembangan diri	Bersahabat	VII/Genap	Disajikan kutipan teks Kitab Sir. 6:5-17, peserta didik mampu menginterpretasi makna persahabatan berdasarkan teks tersebut.
12	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: berteman, bersahabat dan berpacaran bagi perkembangan diri	Berpacaran	VII/Genap	Disajikan data tentang perilaku orang berpacaran, peserta didik mampu memilih perilaku yang sehat dalam berpacaran
13	Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang kesederajatan perempuan dan laki-laki	Perempuan dan laki-laki diciptakan sederajat	VII/Genap	Disajikan kutipan teks Kitab Suci tentang kesederajatan perempuan dan laki-laki, peserta didik mampu menyimpulkan makna kesederajatan perempuan dan laki-laki berdasarkan teks tersebut.
14	Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pribadi Yesus Kristus	Pribadi Yesus Kristus	VIII/Ganjil	Peserta didik mampu menjelaskan ciri-ciri pribadi Yesus Kristus
15	Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan  tentang Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah	Yesus mewartakan Kerajaan Allah	VIII/Ganjil	Peserta didik mampu menjelaskan tentang paham Kerajaan Allah
16	Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan  tentang Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah	Yesus mewartakan Kerajaan Allah	VIII/Ganjil	Peserta didik mampu menjelaskan arti mujizat yang digunakan Yesus dalam mewartakan Kerajaan Allah.
17	Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang Sengsara dan wafat Yesus	Sengsara dan wafat Yesus	VIII/Ganjil	Disajikan teks Kitab Suci tentang sengsara Yesus, peserta didik mampu menjelaskan sikap Yesus dalam menghadapi sengsara-Nya.
18	Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang peran Roh Kudus bagi murid Yesus	Yesus mengutus Roh Kudus	VIII/Genap	Disajikan beberapa pernyataan tentang Roh Kudus, peserta didik mampu menjelaskan peranan Roh Kudus.
19				Peserta didik mampu menjelaskan arti satu dari tujuh karunia Roh Kudus menurut St. Bonevantura.
20	Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: meneladan Yesus dalam kehidupan sehari-hari	Yesus yang berbelas kasih	VII/Genap	Disajikan gambar tentang orang yang melakukan tindakan berbelas kasih terhadap sesama, peserta didik mampu menunjukkan contoh tindakan berbelas kasih dalam hidup sehari-hari seperti terdapat dalam gambar.
21	Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: meneladan Yesus dalam kehidupan sehari-hari	Yesus Sang Pengampun	VII/Genap	Disajikan kutipan teks Kitab Suci tentang pengampunan, peserta didik mampu menerapkan sikap pengampunan dalam hidup sehari-hari sesuai dengan kutipan teks tersebut.
22	Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji: tugas dan perutusan sebagai murid Yesus	Tugas perutusan sebagai murid Yesus	VIII/Genap	Disajikan kutipan teks Luk. 10:1-12 tentang Yesus mengutus tujuh puluh murid, peserta didik mampu merumuskan perwujudan tugas perutusan sebagai murid Yesus dalam kehidupan sehari-hari.
23	Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan tentang Gereja sebagai paguyuban orang beriman	Gereja sebagai paguyuban	VIII/Genap	Peserta didik mampu menguraikan unsur-unsur anggota dalam persekutuan Gereja.
24	Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan tentang  ciri Gereja sebagai paguyuban	Ciri Gereja sebagai paguyuban	VIII/Genap	Peserta didik mampu menjelaskan ciri Gereja dalam syahadat para rasul.
25	Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan tentang Gereja sebagai paguyuban orang beriman	Pelayanan Gereja sebagai paguyuban	VIII/Genap	Disajikan gambar tentang keterlibatan seseorang dalam tugas pelayanan Gereja, peserta didik mampu mengidentifikasi bidang tugas pelayanan tersebut.
26	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: Gereja sebagai tanda dan sarana penyelamatan	Tanda dan sarana keselamatan dalam hidup manusia	IX/Ganjil	Disajikan kutipan teks Sumber Iman Gereja Katolik tentang tanda dan sarana keselamatan, peserta didik mampu memberi contoh tindakan yang mencerminkan keselamatan dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan teks tersebut.
27	Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji Sakramen Inisiasi	Sakramen Baptis	VIII / Genap	Disajikan gambar tentang simbol yang ada dalam Sakramen Baptis, peserta didik mampu menganalisis makna simbol dalam gambar tersebut.
28	Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji Sakramen Ekaristi	Sakramen Ekaristi	VIII/Genap	Peserta didik mampu menginterpretasikan sikap tubuh dalam perayaan Ekaristi.
29	Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji Sakramen tobat	Sakramen tobat	VIII/Genapl	Disajikan cerita tentang pertobatan, peserta didik mampu menyimpulkan makna pertobatan berdasarkan cerita tersebut.
30	Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang: orang beriman menanggapi karya keselamatan Allah	Beragama sebagai tanggapan atas karya keselamatan Allah		Peserta didik mampu menjelaskan alasan orang beragama.
31	Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang: orang beriman menanggapi karya keselamatan Allah	Beriman sebagai tanggapan atas karya keselamatan Allah	IX/Ganjil	Peserta didik mampu menjelaskan aspek hidup beriman.
32	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang hidup di tengah masyarakat sebagai orang beriman	Hak dan kewajiban sebagai anggota Gereja	IX/Ganjil	Peserta didik mampu memberi contoh perwujudan kewajiban sebagai anggota Gereja.
33	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang hidup di tengah masyarakat sebagai orang beriman	Hak dan kewajiban sebagai anggota Gereja	IX/Ganjil	Disajikan kutipan teks Kitab Suci.Peserta didik mampu menentukan perwujudan kewajiban sesuai teks Kitab Suci tersebut.
34	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang keadilan dan kejujuran	Keadilan dan Kejujuran	Kelas IX/ Semester Ganjil	Siswa mampu menunjukkan contoh usaha yang dilakukan untuk memperjuangkan kejujuran di lingkungan sekolah.
35	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang sikap Gereja dalam membangun persaudaraan sejati dengan penganut agama dan kepercayaan  lain	Kemajemukan agama dan kepercayaan berbeda tetapi satu tujuan	IX / Genap	Peserta didik mampu memberi contoh tindakan menghargai kemajemukan agama dan kepercayaan dalam kehidupan sehari-hari.
36	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman  tentang sikap Gereja dalam  membangun persaudaraan sejati dengan penganut agama dan kepercayaan  lain	Sikap Gereja terhadap agama dan kepercayaan lain	IX / Ganjil	Disajikan kutipan dokumen Gereja, peserta didik mampu menentukan sikap Gereja Katolik terhadap agama dan kepercayaan lain sesuai kutipan tersebut.
37	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman  tentang: orang beriman menjaga keutuhan alam ciptaan Tuhan	Bersahabat dengan alam	IX/Genap	Disajikan gambar tentang kerusakan lingkungan, peserta didik mampu memberi contoh dampak kerusakan lingkungan terhadap kehidupan manusia.
38	Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji: orang beriman membangun masa depan	Cita-cita demi membangun masa depan	IX/Genap	Disajikan data tentang faktor pendukung tercapainya cita-cita, peserta didik mampu menganalisa faktor pendukung keberhasilan pencapaian sesuai cita-cita yang diimpikan.
39	Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji: orang beriman membangun masa depan	Sakramen Perkawinan	IX/Genap	Peserta didik mampu menemukan dampak positif dari tujuan perkawinan Kristiani.
40	Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji: orang beriman membangun masa depan	Sakramen Imamat	IX/Genap	Peserta didik mampu merumuskan makna kaul yang diucapkan oleh biarawan-biarawati.
41	Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang: ·         manusia sebagai citra Allah ·         aku memiliki kemampuan	Manusia sebagai citra Allah	VII/Ganjil	Disajikan kutipan teks Kitab Suci tentang manusia sebagai citra Allah, peserta didik mampu menjelaskan pengertian manusia sebagai citra Allah.
42	Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang:manusia sebagai citra Allah	Manusia sebagai citra Allah	IX/Genap	Disajikan kutipan teks Mat 25:14-30 tentang talenta, peserta didik mampu menjelaskan tanggapan para tokoh seperti terungkap dalam teks tersebut
43	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman  tentang: bersyukur sebagai citra Allah	bersyukur sebagai citra Allah	VII/Ganjil	Disajikan teks Kitab Suci tentang anugerah Allah yang diterima, peserta didik mampu memberi contoh ungkapan syukur atas anugerah yang diberikan Allah sesuai teks.
44	Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: meneladan Yesus dalam kehidupan sehari-hari	Yesus peduli terhadap penderitaan sesama	VII/Genap	Peserta didik mampu memberi contoh tindakan peduli terhadap penderitaan sesama di lingkungan sekitar.
45	Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan tentang: pelayanan Gereja sebagai paguyuban	Pelayanan Gereja sebagai paguyuban	VIII/Genap	Peserta didik mampu menjelaskan  5 tugas pelayanan Gereja.